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Guía para Convocatoria Auxiliar técnico en educación especial en Gobierno de Aragón

Test Convocatoria Auxiliar técnico en educación especial en Gobierno de Aragón

Prueba gratuita
/ 10

Test

1/10
Atención higiénica - Aseo personal, vestido, intimidad, continencia y fomento de la autonomía
Durante el aseo en el baño, una alumna necesita ayuda para lavarse el cabello, pero puede preparar el champú y aclararse sola. ¿Qué actuación favorece mejor su autonomía?
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Realizar todo el lavado para evitar que se moje
B.
Preparar el material y prestar ayuda únicamente en las fases que no puede hacer
C.
Dejarla sola sin supervisión para que asuma toda la responsabilidad
D.
Sustituir el champú por jabón de manos para simplificar la tarea

Test

2/10
Alimentación - Dietas, apoyo a la ingesta, utensilios adaptados y prevención de riesgos
En un alumno con dieta de textura triturada prescrita, la actuación más adecuada antes de servir consiste en:
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Sustituirla por alimentos blandos sin comunicarlo
B.
Comprobar que la textura coincide con la pauta individual
C.
Añadir líquidos para hacerla más apetecible
D.
Ofrecer primero alimentos sólidos para valorar tolerancia

Test

3/10
Movilidad personal - Traslados, movilizaciones, deambulación, posicionamiento y ayudas técnicas
Antes de iniciar un traslado manual, la actuación más segura consiste en:
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Comprobar el estado de la persona, el entorno y el material previsto
B.
Levantar a la persona para valorar después sus capacidades
C.
Solicitar que la persona permanezca pasiva durante toda la maniobra
D.
Colocar primero la ayuda técnica y omitir la explicación

Test

4/10
Atención sanitaria no profesional - Estado físico, constantes, medicación prescrita y recogida de muestras
Al valorar inicialmente a un alumno que parece encontrarse mal, la actuación más adecuada es:
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Administrarle un analgésico disponible en el aula
B.
Observar su estado, identificar signos de alarma y comunicar la situación según el protocolo
C.
Dejarlo descansar sin informar para evitar alarmarlo
D.
Tomarle la temperatura y decidir el diagnóstico

Test

5/10
Apoyo a la comunicación - Sistemas aumentativos y alternativos, ayudas técnicas y adaptación del mensaje
En un SAAC, la función principal de los símbolos es permitir que la persona usuaria pueda expresar significados de forma comprensible para sus interlocutores. ¿Qué criterio debe guiar su selección inicial?
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
La facilidad de fabricación del soporte
B.
La edad cronológica sin considerar otras variables
C.
Las necesidades comunicativas y las capacidades de la persona
D.
La cantidad máxima de símbolos disponibles

Test

6/10
Características y necesidades del alumnado - Dependencia, discapacidad, autonomía y apoyos individualizados
En el contexto educativo, la dependencia se diferencia de la discapacidad porque la primera alude principalmente a:
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
La necesidad de ayuda de otra persona para realizar actividades de la vida diaria
B.
La existencia de una alteración corporal diagnosticada
C.
La dificultad específica para adquirir aprendizajes instrumentales
D.
La pertenencia a un determinado tipo de escolarización

Test

7/10
Apoyo psicosocial - Estrategias psicológicas, ocupacionales, motivacionales y de participación
Ante una persona que se angustia al iniciar una tarea nueva, la intervención inicial más adecuada consiste en:
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Retirar la tarea hasta que desaparezca la angustia
B.
Dividir la actividad, anticipar los pasos y ofrecer apoyo gradual
C.
Realizar la tarea por ella para evitar el malestar
D.
Exigir que la complete sin modificar las condiciones

Test

8/10
Promoción de la autonomía personal - Entrenamiento en habilidades de la vida diaria
Durante el aprendizaje de una rutina de aseo, el auxiliar observa que el alumno se pierde al pasar de una acción a otra. La intervención más adecuada para iniciar el entrenamiento consiste en:
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Realizar la tarea completa por él y pedirle que la observe
B.
Descomponer la actividad en pasos observables y ordenados
C.
Repetir verbalmente la instrucción general hasta que la memorice
D.
Eliminar los pasos difíciles para que termine antes

Test

9/10
Organización de la atención - Plan individualizado, necesidades asistenciales y programación de actividades
En un plan individualizado, la prioridad inicial debería establecerse atendiendo principalmente a
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Las necesidades y capacidades actuales del alumno, junto con su contexto
B.
Las preferencias organizativas del profesional responsable
C.
El número de actividades previstas para el trimestre
D.
La comparación con el rendimiento medio del grupo

Test

10/10
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo - Identificación de necesidades
En un aula se observa que una alumna no sigue consignas orales de dos pasos, pero las realiza cuando se presentan mediante imágenes. ¿Qué interpretación inicial resulta más adecuada?
Seleccione la respuesta
1 respuesta correcta
A.
Presenta necesariamente una discapacidad intelectual
B.
La dificultad puede estar relacionada con la comprensión auditiva y debe analizarse con más información
C.
Debe ser clasificada directamente como alumnado con necesidades educativas especiales
D.
La conducta demuestra falta de motivación escolar
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Información del test:

  • Nombre del test:Convocatoria Auxiliar técnico en educación especial en Gobierno de Aragón
  • Número total de preguntas:4125
  • Número de preguntas para el test:50
  • Puntuación de aprobado:70%
  • Número de temas:25 Temas
Temas de estudio:Número de preguntas:
  • Accesibilidad universal - Diseño para todas las personas, barreras y productos de apoyo:163 Preguntas
  • Acompañamiento y asistencia personal - Autodeterminación, participación y apoyo en actividades cotidianas:167 Preguntas
  • Alimentación - Dietas, apoyo a la ingesta, utensilios adaptados y prevención de riesgos:227 Preguntas
  • Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo - Identificación de necesidades:167 Preguntas
  • Apoyo a la comunicación - Sistemas aumentativos y alternativos, ayudas técnicas y adaptación del mensaje:201 Preguntas
  • Apoyo psicosocial - Estrategias psicológicas, ocupacionales, motivacionales y de participación:176 Preguntas
  • Atención higiénica - Aseo personal, vestido, intimidad, continencia y fomento de la autonomía:235 Preguntas
  • Atención sanitaria no profesional - Estado físico, constantes, medicación prescrita y recogida de muestras:195 Preguntas
  • Características y necesidades del alumnado - Dependencia, discapacidad, autonomía y apoyos individualizados:190 Preguntas
  • Confidencialidad profesional - Intimidad, tratamiento de información y custodia de registros:161 Preguntas
  • Constitución Española de 1978: estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales:100 Preguntas
  • Derechos y deberes de los empleados públicos:167 Preguntas
  • Destrezas sociales profesionales - Empatía, escucha activa, resolución de conflictos y relación con familias:162 Preguntas
  • Estatuto de Autonomía de Aragón: organización institucional de la Comunidad Autónoma de Aragón, las Cortes y el Justicia de Aragón:100 Preguntas
  • Igualdad - Igualdad efectiva, discriminación, acoso y perspectiva de género:179 Preguntas
  • Movilidad personal - Traslados, movilizaciones, deambulación, posicionamiento y ayudas técnicas:217 Preguntas
  • Observación y seguimiento - Registros, incidencias y evaluación de las intervenciones:175 Preguntas
  • Organización de la atención - Plan individualizado, necesidades asistenciales y programación de actividades:179 Preguntas
  • Organización territorial del Estado: las comunidades autónomas y la Administración local:100 Preguntas
  • Órganos de gobierno y administración de Aragón: Gobierno de Aragón y estructura administrativa:100 Preguntas
  • Personal de las Administraciones Públicas: estructura y organización de la Función Pública de Aragón, derechos y deberes de los funcionarios, incompatibilidades y régimen disciplinario:100 Preguntas
  • Prevención de riesgos laborales - Derechos, obligaciones y principios de la acción preventiva:167 Preguntas
  • Primeros auxilios y soporte vital básico:181 Preguntas
  • Promoción de la autonomía personal - Entrenamiento en habilidades de la vida diaria:167 Preguntas
  • Trabajo en equipo:149 Preguntas

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