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Guida per Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo

Quiz Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo

10/4067 Domande|Aggiornato al 2024/03/27
Prova gratuita
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4.6

Quiz

1/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the following passage carefully and answer the question or complete the sentence given below them Text 6 Bus Service during the Christmas and New Year Period • December 24th: Normal service until 9 p.m. From 9 p.m. to 6 a.m. (December 25th), buses will be available every half hour. • December 25th: From 6 a.m. to noon, SERVICE SUSPENDED. From noon to midnight, buses will be available every hour. • December 26th: Normal service. • December 31st: Normal service until noon. From noon to 6 a.m. (January 1st), SERVICE SUSPENDED. • January 1st: From 6 a.m. onwards, normal service. How often do the buses run on Christmas Eve?
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1 risposta corretta
A.
every 30 minutes after 9 p.m.
B.
every 30 minutes until 9 p.m.
C.
every hour
D.
every hour after 9 p.m.

Quiz

2/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the passage and complete the sentence or answer the related question on the basis of what is explicitly or implicitly stated in the text Text n. 53 One core property of human languages is known as “duality of patterning”: meaningful linguistic units (such as words) break down into smaller meaningless units (sounds), so that the words “sap”, “pass”, and “asp” involve different combinations of the same sounds, even though their meanings are unrelated. It's not hard to imagine that things could have been otherwise. We could have a language in which sounds relate to their meanings. But there are stark advantages to duality of patterning. Try inventing a lexicon of tens of thousands of distinct noises, all of which are easily distinguished, and you will probably find yourself wishing you could simply re-use a few snippets of sound in varying arrangements. The dominant thinking until recently was that universal linguistic properties reflect genetic predispositions. Under this view, duality of patterning is much like an opposable thumb: it evolved within our species because it was advantageous, and now exists as part of our genetic heritage. We are born expecting language to have “duality of patterning”. What to make, then, of the recent discovery of a language whose words are not made from smaller, meaningless units? Al-Sayyid Bedouin Sign Language (ABSL) is a new sign language emerging in a village, with high rates of deafness, in Israel. Words in this language correspond to holistic gestures. ABSL provides fodder for researchers who reject the idea that there's a genetic basis for the similarities across languages. Instead, they argue, languages share certain properties because they all have to solve similar problems of communication under similar pressures, that reflect the limits of human abilities to learn, remember, and perceive information. The challenge is to explain why ABSL is an outlier - if “duality of patterning” is the optimal solution to the problem of creating words, why hasn't ABSL made use of it? One possible explanation is that the vocabulary of ABSL hasn't yet reached a critical mass that would force it into a more combinatorial system for word-creation. The signs of ABSL, though, may be easier to learn because many of them are concretely related to the things they symbolize - for example, the sign for “lemon” resembles the motion of squeezing a lemon. Another lab study found that both large vocabularies and abstract symbols encouraged the birth of “duality of patterning” in artificial languages. Concreteness may be easier to achieve in a gestural language, simply because you can illustrate more ideas using your hands than by making sounds. Researchers don't yet have a clear answer, but systematic lab studies may help solve this puzzle, as may the evolution of ABSL itself. Why is ABSL so surprising to many linguists?
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1 risposta corretta
A.
it is a little different from all the other commonly used sign languages
B.
it doesn't make use of the “duality of patterning”, as all other known languages do
C.
its words remind us of holistic signs
D.
it has an incredibly limited vocabulary

Quiz

3/10
Conoscenza dell'utilizzo dei programmi informatici più diffusi
Quali tra le seguenti stringhe non andrebbe utilizzata come password, per evitare che venga facilmente individuata?
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1 risposta corretta
A.
Anna1980
B.
A67vdf&
C.
N80cjy!

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4/10
Legislazione universitaria
Secondo la legge 240/2010, qual è il numero massimo di strutture di raccordo tra dipartimenti che un'università può istituire?
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1 risposta corretta
A.
Non c'è un limite
B.
Dodici
C.
Sei
D.
Diciotto

Quiz

5/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the passage and complete the sentence or answer the related question on the basis of what is explicitly or implicitly stated in the text Text n. 67 J. Piaget was the initiator of the “developmental psychology”, arguing that development arises from: • gifted innate individuals; • and environmental context. He dealt with, in a rigorously logical and scientific framework, the theme of the “epistemological” relationship between: • a knowing subject; • and an object to be known or known. Inside, our mind operates on the principle of organization, understood as “the agreement of thought with itself”; on the exterior, however, the mind follows the principle of adaptation, in turn, understood as “the agreement of thought with things”. The “process of adapting thought to reality” is through mechanisms of: • assimilation; • and arrangement. According to the principle of balance, finally, the continuous adaptation between “assimilation” and “arrangement” will always generate a new equilibrium. The phases of this process are identified in “four stages”, each characterized by different interaction between: • individual; • and environment. Each stage incorporates and transforms the previous one, whereby the result being that learning comes from development. The influence of Piaget's ideas in “developmental psychology” has been enormous. He changed how people viewed the child's world and their methods of studying children. He was an inspiration to many who came after and took up his ideas. Piaget's ideas have generated a huge amount of research, which has increased our understanding of “cognitive development”. His ideas have been of practical use in understanding and communicating with children, particularly in the field of education. But his ideas were not totally accepted. As an illustrative instance, “are the stages real”? Vygotsky and Bruner would rather not talk about stages at all, preferring to see development as a “continuous process”. Others have queried the age ranges of the stages. Some studies have shown that progress to the “formal operational stage” is not guaranteed. For example: • Keating reported that 40-60% of college students fail at formal operation tasks; • and Dasen states that only one-third of adults ever reach the formal operational stage. In addition, because Piaget concentrated on the universal stages of: • cognitive development; • and biological maturation, he failed to consider the effect that the social setting and culture may have on “cognitive development”. For Piaget, language is seen as “secondary” to action: i.e. thought precedes language. The Russian psychologist Vygotsky argues that: • the development of language and thought go together; • and the origin of reasoning has more to do with our ability to communicate with others than with our interaction with the material world. In the last paragraph, the author's purpose is to:
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
emphasize the importance of the universal stages of cognitive development and biological maturation
B.
show the differences between Piaget and Vygotsky's idea of “language”
C.
stress the importance of communication and interaction with the “material world”
D.
consider the effects of social setting and culture on “cognitive development”

Quiz

6/10
Conoscenza dell'utilizzo dei programmi informatici più diffusi
Come viene chiamato in inglese il simbolo @?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Slash
B.
At
C.
bit

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7/10
Legislazione universitaria
Secondo lo Statuto dell'Università degli Studi di Napoli "Parthenope", quale tra le seguenti NON è una funzione del Senato Accademico?
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1 risposta corretta
A.
Formulare proposte sul documento strategico di Ateneo
B.
Esprimere parere al Consiglio di Amministrazione sull'attivazione dei dottorati di ricerca
C.
Esprimere parere al Consiglio di Amministrazione per la ripartizione tra i Dipartimenti del budget di funzionamento
D.
Deliberare su tutti i provvedimenti che comportino un onere a carico del bilancio

Quiz

8/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the following passage carefully and answer the question or complete the sentence given below them Text 9 Please note that you should read the kit instructions carefully before making any attempt to mount these bookshelves without the help of a trained carpenter. Use two-inch nails made of steel only, as iron nails will splinter the wood surface. Ensure that the wall chosen for the bookshelves has a solid plaster finish, as a cracked or damaged wall cannot bear the weight of the vertical support rods. Mount the lower shelves first, as stated in the kit instructions. Sandpaper each surface before applying paint. What could damage the surface of the wood?
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1 risposta corretta
A.
iron nails
B.
sandpaper
C.
steel nails
D.
cracked plaster

Quiz

9/10
Conoscenza dell'utilizzo dei programmi informatici più diffusi
NON è un sistema operativo:
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Linux
B.
Case
C.
Windows

Quiz

10/10
Legislazione universitaria
Quanto resta in carica il Direttore di un Dipartimento dell'Università degli Studi di Napoli "Parthenope"?
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1 risposta corretta
A.
Due anni
B.
Tre anni
C.
Quattro anni
D.
Cinque anni
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Quiz e Simulatore: Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo - sblocca tutte le domande del simulatore online

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I Test pratici di Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo fanno parte della Banca Dati Regione Sicilia e rappresentano il modo migliore per prepararsi a qualsiasi esame per Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo. I quiz sono composti da 4067 domande divise per 19 argomenti e sono scritti da esperti per aiutarvi e prepararvi a raggiungere l’obiettivo di superare l’esame al primo tentativo. La banca dati per Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo include domande apparse in esami precedenti e non solo, il che significa che sarete in grado di esercitarvi simulando le domande passate e future. La preparazione al Test Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo vi offrirà anche un’idea del tempo necessario per completare ogni sezione del Quiz Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo. È importante notare che il Simulatore Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo non sostituisce le classiche guide Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo di studio; tuttavia, il Simulatore fornisce indicazioni preziose su cosa aspettarsi e su quanto lavoro occorra fare per prepararsi all'esame Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo.

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Info quiz:

  • Nome del quiz:Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo
  • Numero totale di domande:4067
  • Numero di domande per il test:50
  • Punteggio di superamento:63%
  • Numero di argomenti:19 argomenti
Argomenti di studio:Numero di domande:
  • Codice dellAmministrazione digitale:100 domande
  • Conoscenza dei sistemi di identità digitale applicati in un contesto organizzativo complesso:100 domande
  • Conoscenza dell'utilizzo dei programmi informatici più diffusi:1015 domande
  • Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue:437 domande
  • Conoscenza delle metodologie di virtualizzazione di server e desktop:100 domande
  • Conoscenza di Cloud Computing:100 domande
  • Conoscenza di sistemi di asset inventory e asset management in situazioni caratterizzate da un elevato numero di postazioni di lavoro:100 domande
  • Conoscenza e capacità di amministrazione dei sistemi operativi client più diffusi (Microsoft Windows, Apple Mac OS X, Linux):100 domande
  • Conoscenza e capacità di gestione di laboratori informatici per la didattica, sia fisici che virtualizzati:100 domande
  • Conoscenze di networking, sia wired che wireless, meccanismi di indirizzamento e routing, in una rete di ampie dimensioni e con forte distribuzione territoriale:100 domande
  • DevOps e Continuous Integration/Continuous Delivery:100 domande
  • Legislazione universitaria:1015 domande
  • Metodologie Agili:100 domande
  • Misure minime di sicurezza ICT per le pubbliche amministrazioni emanate da AGID (direttiva del presidente del Consiglio dei ministri 1° agosto 2015 e linee guida AGID):100 domande
  • Regolamento sullutilizzo della rete di Ateneo e sui servizi internet dellUniversità degli Studi di Palermo:100 domande
  • Sicurezza informatica e sistemi di monitoraggio dei servizi:100 domande
  • Sistemi di telefonia VOIP:100 domande
  • Statuto e Regolamenti dell'Università degli Studi di Palermo:100 domande
  • Tutela dei Dati Personali (in particolare GDPR n.679/2016):100 domande

Potete prepararvi agli esami Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo anche con la nostra applicazione mobile. È molto facile da usare e funziona anche off-line in caso di mancata disponibilità di rete, con tutte le funzioni necessarie per studiare ed esercitarvi con la nostra Banca Dati Selezione pubblica, per esami, per la copertura di n. 14 posti di Tecnico informatico, categoria C - posizione economica C1 - Area Tecnica, tecnico-scientifica ed elaborazione dati - Sicilia - Universita' degli Studi di Palermo.

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