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Guida per Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento

Quiz Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento

10/2378 Domande|Aggiornato al 2024/04/03
Prova gratuita
/ 10
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4.6

Quiz

1/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the following passage carefully and answer the question or complete the sentence given below them Text 6 Bus Service during the Christmas and New Year Period • December 24th: Normal service until 9 p.m. From 9 p.m. to 6 a.m. (December 25th), buses will be available every half hour. • December 25th: From 6 a.m. to noon, SERVICE SUSPENDED. From noon to midnight, buses will be available every hour. • December 26th: Normal service. • December 31st: Normal service until noon. From noon to 6 a.m. (January 1st), SERVICE SUSPENDED. • January 1st: From 6 a.m. onwards, normal service. How often do the buses run on Christmas Eve?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
every 30 minutes after 9 p.m.
B.
every hour after 9 p.m.
C.
every 30 minutes until 9 p.m.
D.
every hour

Quiz

2/10
Informatica
Il Remote Desktop per funzionare utilizza una porta TCP/IP quale?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
21
B.
3389
C.
443
D.
23

Quiz

3/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the passage and complete the sentence or answer the related question on the basis of what is explicitly or implicitly stated in the text Text n. 53 One core property of human languages is known as “duality of patterning”: meaningful linguistic units (such as words) break down into smaller meaningless units (sounds), so that the words “sap”, “pass”, and “asp” involve different combinations of the same sounds, even though their meanings are unrelated. It's not hard to imagine that things could have been otherwise. We could have a language in which sounds relate to their meanings. But there are stark advantages to duality of patterning. Try inventing a lexicon of tens of thousands of distinct noises, all of which are easily distinguished, and you will probably find yourself wishing you could simply re-use a few snippets of sound in varying arrangements. The dominant thinking until recently was that universal linguistic properties reflect genetic predispositions. Under this view, duality of patterning is much like an opposable thumb: it evolved within our species because it was advantageous, and now exists as part of our genetic heritage. We are born expecting language to have “duality of patterning”. What to make, then, of the recent discovery of a language whose words are not made from smaller, meaningless units? Al-Sayyid Bedouin Sign Language (ABSL) is a new sign language emerging in a village, with high rates of deafness, in Israel. Words in this language correspond to holistic gestures. ABSL provides fodder for researchers who reject the idea that there's a genetic basis for the similarities across languages. Instead, they argue, languages share certain properties because they all have to solve similar problems of communication under similar pressures, that reflect the limits of human abilities to learn, remember, and perceive information. The challenge is to explain why ABSL is an outlier - if “duality of patterning” is the optimal solution to the problem of creating words, why hasn't ABSL made use of it? One possible explanation is that the vocabulary of ABSL hasn't yet reached a critical mass that would force it into a more combinatorial system for word-creation. The signs of ABSL, though, may be easier to learn because many of them are concretely related to the things they symbolize - for example, the sign for “lemon” resembles the motion of squeezing a lemon. Another lab study found that both large vocabularies and abstract symbols encouraged the birth of “duality of patterning” in artificial languages. Concreteness may be easier to achieve in a gestural language, simply because you can illustrate more ideas using your hands than by making sounds. Researchers don't yet have a clear answer, but systematic lab studies may help solve this puzzle, as may the evolution of ABSL itself. Why is ABSL so surprising to many linguists?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
it is a little different from all the other commonly used sign languages
B.
it doesn't make use of the “duality of patterning”, as all other known languages do
C.
it has an incredibly limited vocabulary
D.
its words remind us of holistic signs

Quiz

4/10
Informatica
Se voglio copiare un file con il mouse, quale tasto devo tenere premuto?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Fn
B.
Alt Gr
C.
Alt
D.
CTRL

Quiz

5/10
Conoscenza della lingua italiana
Quale tra i seguenti verbi è sinonimo di "addurre"?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Sottrarre
B.
Dedurre
C.
Portare
D.
Seguire

Quiz

6/10
Lingua italiana
Bere un fiasco di Chianti è un esempio di:
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
ossimoro.
B.
anafora.
C.
metonimia.

Quiz

7/10
Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
Read the passage and complete the sentence or answer the related question on the basis of what is explicitly or implicitly stated in the text Text n. 67 J. Piaget was the initiator of the “developmental psychology”, arguing that development arises from: • gifted innate individuals; • and environmental context. He dealt with, in a rigorously logical and scientific framework, the theme of the “epistemological” relationship between: • a knowing subject; • and an object to be known or known. Inside, our mind operates on the principle of organization, understood as “the agreement of thought with itself”; on the exterior, however, the mind follows the principle of adaptation, in turn, understood as “the agreement of thought with things”. The “process of adapting thought to reality” is through mechanisms of: • assimilation; • and arrangement. According to the principle of balance, finally, the continuous adaptation between “assimilation” and “arrangement” will always generate a new equilibrium. The phases of this process are identified in “four stages”, each characterized by different interaction between: • individual; • and environment. Each stage incorporates and transforms the previous one, whereby the result being that learning comes from development. The influence of Piaget's ideas in “developmental psychology” has been enormous. He changed how people viewed the child's world and their methods of studying children. He was an inspiration to many who came after and took up his ideas. Piaget's ideas have generated a huge amount of research, which has increased our understanding of “cognitive development”. His ideas have been of practical use in understanding and communicating with children, particularly in the field of education. But his ideas were not totally accepted. As an illustrative instance, “are the stages real”? Vygotsky and Bruner would rather not talk about stages at all, preferring to see development as a “continuous process”. Others have queried the age ranges of the stages. Some studies have shown that progress to the “formal operational stage” is not guaranteed. For example: • Keating reported that 40-60% of college students fail at formal operation tasks; • and Dasen states that only one-third of adults ever reach the formal operational stage. In addition, because Piaget concentrated on the universal stages of: • cognitive development; • and biological maturation, he failed to consider the effect that the social setting and culture may have on “cognitive development”. For Piaget, language is seen as “secondary” to action: i.e. thought precedes language. The Russian psychologist Vygotsky argues that: • the development of language and thought go together; • and the origin of reasoning has more to do with our ability to communicate with others than with our interaction with the material world. In the last paragraph, the author's purpose is to:
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
emphasize the importance of the universal stages of cognitive development and biological maturation
B.
consider the effects of social setting and culture on “cognitive development”
C.
stress the importance of communication and interaction with the “material world”
D.
show the differences between Piaget and Vygotsky's idea of “language”

Quiz

8/10
Informatica
Nel programma Microsoft Excel le colonne sono identificate tramite:
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Lettere maiuscole
B.
numeri romani
C.
lettere minuscole
D.
cifre arabe

Quiz

9/10
Conoscenza della lingua italiana
Quale tra le parole seguenti è sinonimo di "dissidio"?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Indecisione
B.
Scrupolo
C.
Contrasto
D.
Alternativa

Quiz

10/10
Lingua italiana
Qual è il contrario della parola "alto"?
Seleziona la risposta
1 risposta corretta
A.
Breve
B.
Basso
C.
Dolce
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Quiz e Simulatore: Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento - sblocca tutte le domande del simulatore online

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I Test pratici di Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento fanno parte della Banca Dati Carabinieri e rappresentano il modo migliore per prepararsi a qualsiasi esame per Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento. I quiz sono composti da 2378 domande divise per 4 argomenti e sono scritti da esperti per aiutarvi e prepararvi a raggiungere l’obiettivo di superare l’esame al primo tentativo. La banca dati per Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento include domande apparse in esami precedenti e non solo, il che significa che sarete in grado di esercitarvi simulando le domande passate e future. La preparazione al Test Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento vi offrirà anche un’idea del tempo necessario per completare ogni sezione del Quiz Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento. È importante notare che il Simulatore Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento non sostituisce le classiche guide Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento di studio; tuttavia, il Simulatore fornisce indicazioni preziose su cosa aspettarsi e su quanto lavoro occorra fare per prepararsi all'esame Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento.

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Info quiz:

  • Nome del quiz:Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento
  • Numero totale di domande:2378
  • Numero di domande per il test:50
  • Punteggio di superamento:70%
  • Numero di argomenti:4 argomenti
Argomenti di studio:Numero di domande:
  • Conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue:437 domande
  • Conoscenza della lingua italiana:547 domande
  • Informatica:944 domande
  • Lingua italiana:450 domande

Potete prepararvi agli esami Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento anche con la nostra applicazione mobile. È molto facile da usare e funziona anche off-line in caso di mancata disponibilità di rete, con tutte le funzioni necessarie per studiare ed esercitarvi con la nostra Banca Dati Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento.

Utilizzate la nostra Applicazione Mobile, disponibile sia per Android che per iOS, con il nostro Simulatore Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento. Potete utilizzarla ovunque e ricordate sempre che la nostra applicazione mobile è gratuita e disponibile su tutti gli Store.

L’applicazione mobile contiene tutte i Quiz Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento per un totale di 2378 domande divisi per 4 argomenti e fornirà il materiale di studio per superare l’esame finale con un successo garantito. Le nostre Banche Dati Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento contengono centinaia di domande relative all'Esame Concorso pubblico, per titoli ed esami, per l'ammissione al 14° corso triennale di 626 Allievi Marescialli del ruolo ispettori dell'Arma dei Carabinieri - Nazionale - Arma dei Carabinieri - Centro Nazionale Selezione e Reclutamento e ai Test Carabinieri. In questo modo sarà possibile esercitarsi quando e dove volete anche in modalità offline.

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